El mundo natural. 1. en un parque nacional. 2. en el parque. 3. Emilia y Ernesto esquían en las. 4. Es importante también reciclar las. 5..


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1 Fecha A ver si recuerdas... El mundo natural Complete the following sentences based on the drawings. Core Practice 9A A Alfredo estudia los y las 1. en un parque nacional. Yo recojo las de 2. en el parque. 3. Emilia y Ernesto esquían en las. 4. Es importante también reciclar las. Los estudiantes separan y Margarita mira los en el parque. 7. Yo sigo las instrucciones del. Es importante reciclar el roto porque es 8. peligroso. 9. Los chicos nadan en. Web Code: jdd-0901 A ver si recuerdas

2 A ver si recuerdas... Reciclando Fecha Core Practice 9A B Use the cues provided to answer the questions about what people do to help the environment. Follow the model. Qué hace Alejandro en el centro de reciclaje? (seguir instrucciones) Sigue las instrucciones del centro de reciclaje. 1. Qué haces tú en casa? (recoger periódicos). 2. Qué hago yo en el parque? (conseguir botellas de plástico) (Tú). 3. Qué hacen Juan y Elena en el club? (enviar cartas a los políticos). 4. Qué hace Marta en la universidad? (seguir estudiando las ciencias naturales). 5. Qué hacen Raúl y Bárbara en casa? (no destruir el papel). 6. Qué haces tú en la comunidad? (escoger lugares para tirar el vidrio roto). 7. Qué hacen los trabajadores en el centro de reciclaje? (separar el plástico y el vidrio). 8. Qué hacen ustedes en la comunidad? (trabajar como voluntarios). 9. Qué hace Inés en la comunidad? (recoger la ropa usada). 10. Qué haces tú en casa? (reciclar las botellas). 172 A ver si recuerdas... Web Code: jdd-0901

3 Fecha Core Practice 9A 1 Qué profesión tienen? Based on the descriptions below, decide what each person does for a living. veterinaria A Felicia le gustan los animales. Ella es. 1. Lisa habla con mucha gente importante y discute productos nuevos para su compañía. Ella es. 2. A Roberto le interesa la construcción de puentes y edificios. Él es. 3. Rogelio va a trabajar en el campo con las plantas. Él va a ser. 4. Nora envía cartas y paquetes todo el día. Ella es. 5. A los hermanos Solís les gustan las matemáticas y les interesa construir edificios. Son. 6. Mirna estudió derecho y ya era abogada. Ahora ella es. 7. Marcelo repara coches. Es. 8. Carmen trabaja en una compañía internacional, hablando por teléfono y escribiendo cartas. Ella es. 9. Florencia trabaja en un laboratorio químico. Es. 10. Julio estudia la ley en la universidad porque quiere ser y luego. 11. Serena sabe mucho de las computadoras y trabaja con ellas todos los días. Ella es. 12. Vicente les dice a otros qué hacer cada día. Es el de los empleados en una tienda. Web Code: jdd-0902 A primera vista Vocabulario en contexto 173

4 Fecha Core Practice 9A 2 Qué piensas estudiar? Find out what Mildred, Lorena, Octavio, and Rafael want to study by completing their conversation with the words that correspond to the pictures in the bank. mildred: Bueno, chicos, nos graduaremos el año que viene. Saben qué van a tomar en? lorena: Bueno, yo pienso estudiar historia y ciencias sociales. Y después de de la universidad pienso seguir estudiando derecho porque quiero ser y algún día. octavio: A mí me interesan muchas cosas. Si voy a la universidad pienso estudiar las matemáticas. Me gustaría ser. También me gustaría ser porque me interesan los cursos donde aprendo de computadoras. rafael: Pienso tomar muchas clases de ciencias. Después de graduarme de la universidad pienso estudiar medicina. Me gustaría ser y trabajar en un laboratorio. También me gustan los animales. Entonces puedo ser también. Y tú, Mildred, qué piensas estudiar? mildred: Yo no sé qué carrera voy a seguir. Por eso voy a tomar clases de ciencias, matemáticas, artes e idiomas. Para saber de todo. lorena: Entonces puedes ser porque ellos saben de todo y a ellos les gusta hablar como tú. 174 A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jdd-0902

5 Fecha Core Practice 9A 3 Cómo ganarse la vida A. Read the following segment from Álvaro s essay that he has written about what kind of work he wants to do. Fill in the blanks with words from your vocabulary. Each dash represents a letter. Yo quiero ganarme l como u o de mi propio negocio. Me gustaría tener mi propia o c. También, quiero tomar mis propias decisiones, como cuál es el l o de mis empleados y cuáles son sus b c o de salud. Me gustaría tener un secretario o una secretaria que hable más que dos o, como una secretaria brasileña que hable portugués, español y francés. Para seguir esta c pienso estudiar un poco después de recibir mi diploma. Quiero tomar unos cursos en la u. Sobre todo, quiero estudiar o c o porque necesito saber tanto como sea posible de lo que está pasando en mi o ó como hombre de negocios B. Each letter from Part A has a number that corresponds to it. Fill in the letters to answer the question. Cuándo va a empezar la carrera de Álvaro? é a a l a v a Web Code: jdd-0903 A primera vista Videohistoria 175

6 Fecha Core Practice 9A 4 Un futuro interesante A. Tell whether each of the following statements is cierto or falso. If it is false, rewrite it to make it true. Use the art to help you. Follow the model. Carla quiere seguir una carrera de artes. Falso. Carla quiere seguir una carrera de negocios. Jorge quiere seguir una carrera de tecnología. 1.. Linda quiere seguir una carrera militar. 2.. Tito quiere seguir una carrera de negocios. 3.. Catrina quiere estudiar las ciencias para su profesión. 4.. Manolo quiere seguir una carrera de artes. 5.. Teresa quiere seguir una carrera de tecnología. 6.. B. Now, complete the following analogies based on what you know about professions. Follow the model. el artista : las artes :: el científico : 1. la contadora : los negocios :: la abogada : 2. los edificios : la arquitecta :: los animales : la tecnología 3. el cartero : el correo :: el secretario : 4. el contador : un hombre de negocios :: el pintor : 5. el empleado : el gerente :: el gerente : 176 A primera vista Videohistoria Web Code: jdd-0903

7 Fecha Core Practice 9A 5 Quiero saber qué haces Complete the responses to the following questions. Follow the model. Alfredo va a ser contador? Sí, yo creo que será contador. 1. Tu hermana va a seguir una carrera de negocios? Sí, me parece que. 2. Juan Carlos va a trabajar de cartero? Sí, creo que. 3. Va a haber muchas oportunidades para usar el español? Sí, pienso que. 4. Tus primos van a graduarse este año? Sí, estoy seguro de que. 5. Uds. van a escoger un programa de estudios? Sí, el año siguiente. 6. Tú vas a dibujar en la computadora? Sí, creo que. 7. Yo comprenderé el mundo de las artes? Sí, yo sé que. 8. Pedro y Carlota se van a casar? Sí, yo digo que. 9. Uds. van a asistir a la universidad? Sí. Como sacamos buenas notas,. Web Code: jdd-0904 Manos a la obra Gramática y vocabulario en uso 177

8 Fecha Core Practice 9A 6 Algún día Read each of the problems below. Then, use the clues provided to tell each person what the future holds. Follow the model. Ahora me es difícil conseguir trabajo. (encontrar un buen trabajo) Algún día tú encontrarás un buen trabajo. 1. Todavía no he decidido qué cursos tomar. (saber qué quieres estudiar) Algún día. 2. No hay mucho trabajo ahora. (haber trabajos interesantes) Algún día. 3. Los Dávila quieren ser técnicos. (tener que asistir a una escuela técnica) Algún día. 4. Quiero que tú y yo vayamos a comer al campo. (hacer un picnic) Algún día. 5. Nuestros primos nunca nos visitan. (poder venir a vernos) Algún día. 6. Siempre tenemos tanta prisa tú y yo que no podemos hacer nada. (tener tiempo para todo) Algún día. 7. Te es muy difícil aprender las palabras nuevas. (saber todo el vocabulario) Algún día. 8. No hay muchos profesores en nuestro colegio. (haber más profesores) Algún día. 9. Tengo que buscar trabajo. No puedo seguir estudiando después de graduarme. (poder ir a la universidad) Algún día. 10. Hace diez años que no eres el personaje principal. (hacer el papel de galán) Algún día. 178 Manos a la obra Gramática y vocabulario en uso Web Code: jdd-0905

9 Fecha Core Practice 9A 7 Los primeros días en la universidad Ricardo has just arrived at the university where his cousin Manuel is a third-year student. Complete their conversation with the future tense of the verbs in parentheses. The first one has been done for you. ricardo: Qué grande es la universidad, Manuel! Seguro que (perderse) mucho. manuel: No, no (perderse). Pronto todo (ser) normal para ti. ricardo: Y todavía necesito decidir qué clases (tomar). manuel: (Tener) que hablar con un representante de la universidad. Él (saber) lo que necesitas estudiar. ricardo: Y, crees que (estar) contento en mi habitación? manuel: Estoy seguro de que te (gustar) tu habitación. ricardo: Piensas que yo (poder) hacer toda la tarea? manuel: Claro que sí. Siempre has sido un buen estudiante. No (haber) problema. me perderé ricardo: No conozco a nadie aquí. Qué (hacer) para divertirme? manuel: Tú (conocer) a mucha gente y (divertirse) mucho. Yo te (presentar) a todos mis amigos. Nosotros (ir) a muchos lugares juntos. ricardo: Gracias, Manuel. Ya tengo menos miedo que antes. manuel: No tienes por qué estar nervioso. Yo sé que (tener) mucho éxito en la universidad. Web Code: jdd-0907 Manos a la obra Gramática y vocabulario en uso 179

10 Realidades Fecha Core Practice 9A 8 Fecha Core Practice 9A 9 Repaso Horizontal I. Vocabulary Organizer 2. Estos trabajan con las computadoras. 3. Jaime estudiará para porque le gustan las ciencias. 7. Los edificios de esta son los más interesantes de la ciudad. 8. Este abogado quiere ser algún día. 9. Cómo te la vida? Professions in science and technology Professions in business Professions in law and politics Words to talk about the future 11. Luis es. 14. Pepe va a la universidad o a una técnica. 15. Tus cuadros son bellos. Eres un buen. 16. Mi trabajo es excelente, con un buen salario y. 17. A Pilar le gustan los animales. Será. 21. Roberto recibe un muy bueno ahora. 22. El acaba de entregarme las cartas. 23. Qué quieres seguir en la universidad? 24. Ricardo quiere ser abogado. Estudia. Vertical 1. La secretaria habla inglés y español. Es. 4. Me de la universidad el año que viene. 5. Consuelo seguirá un de estudios en los negocios. 6. Daniel es de su propio negocio. 10. Qué harán Uds. en el? 12. Si quiere hablar con el gerente vaya a su. 13. Este hombre de tiene mucho éxito. 18. Victoria ha escrito varios libros. Es una famosa. 19. El vende sus manzanas y tomates en el mercado. 20. Estudias español u otro? II. Grammar 1. Give the future tense forms of these verbs. trabajar seguir 2. Give the yo form of the future tense of these verbs: saber hacer poder tener 180 Repaso del capítulo Crucigrama Web Code: jdd-0908 Repaso del capítulo Vocabulario y gramática 181

11 Capítulo 9A Fecha WRITING Actividad 10 Your friend Carolina is visiting from Ecuador, and you have taken her to your neighborhood s annual summer party. Using the picture below, write complete sentences to tell her what each person at the party does for a living and what the job entails. Follow the model. Ella es diseñadora. Diseña y dibuja ropa de hombres y mujeres. A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. 172 Writing Activities Capítulo 9A Communication Workbook

12 Capítulo 9A Fecha WRITING Actividad 11 You and your friends are making predictions about what life will be like in the year Use your imagination to write complete sentences about the topics listed below. Follow the model. los niños A todos los niños les encantará ir a la escuela. 1. los coches 2. la comida 3. los colegios 4. las casas 5. yo 6. nosotros 7. nuestro planeta 8. los Estados Unidos 9. mi familia 10. la ciudad de Nueva York Communication Workbook Writing Activities Capítulo 9A 173

13 Capítulo 9A Fecha WRITING Actividad 12 Juanito is running for class president. Help him write his campaign promises about each topic by using the following verbs: hacer, poder, saber, tener, and haber. You may use each verb twice. Follow the model. La escuela tendrá tres cafeterías. 1. Yo. 2. Los profesores. 3. El baile de la escuela. 4. Los estudiantes. 5. Mis mejores amigos y yo. 6. El día escolar. 7. La administración. 8. Nosotros. 9. La cafetería. 10. Los deportes. 174 Writing Activities Capítulo 9A Communication Workbook

14 Capítulo 9A Fecha WRITING Actividad 13 You are playing the fortune-teller at your school s winter carnival. Some of your friends want to find out what is going to happen to them in the future. Write at least three predictions for each of the people listed below. The first one has been started for you. 1. de un(a) amigo(a) Predicciones: Mi amigo tendrá una casa grande. 2. de dos amigos(as): y Predicciones: 3. (Yo) Predicciones: 4. (Nosotros) Predicciones: Communication Workbook Writing Activities Capítulo 9A 175

15 Fecha Core Practice 9B 1 El medio ambiente Use the drawings to complete the following sentences about environmental problems. El agua es un problema grave en esta 1. ciudad. No es buena para la salud. Ciertos animales están en de 2.. Debemos protegerlos. Se debe reducir el uso de. 3. Necesitamos usar otras fuentes de energía. Ocurre aire contaminado por casi todo el medio Puede haber contaminación en las. Hay que proteger la belleza de, como 6. los bosques y los desiertos. Estos jóvenes participan en un grupo. 7. Hablan de los problemas del medio ambiente. 8. Tenemos que luchar contra la contaminación de. 182 A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jdd-0911

16 Fecha Core Practice 9B 2 La ecología A. Complete the following sentences by choosing the best verb and writing the correct form in the space provided. Follow the model. encuentren Es necesario que los países otras fuentes de energía. (encontrar / eliminar) 1. Es importante que nosotros los animales que están en peligro de extinción. (reducir / proteger) 2. Los científicos tratan de la situación ecológica. (luchar / mejorar) 3. Es necesario que los miembros del grupo ecológico. (juntarse / resolver) 4. Muchos países contra la destrucción del medio ambiente. (luchar / destruir) 5. Es necesario la contaminación del aire. (proteger / eliminar) 6. Tenemos que la contaminación del agua. (reducir / usar) 7. Es malo que sigamos los bosques. (proteger / destruir) 8. El pueblo el problema del agua contaminada. (resolver / luchar) B. Complete the conversation between Paula and Marco about their environmental group. Not all of the words will be used. paula: luchar fuentes nos juntamos medio ambiente grave resolver reducir contaminación ecológico Hoy nosotros con el grupo de la comunidad, verdad? marco: Sí, es importante que haya una reunión todas las semanas porque tenemos paula: muchos problemas que. Es cierto, Marco. Tenemos que contra la destrucción de nuestro. Es un problema muy. marco: Yo sé que Felipe querrá hablar de la contaminación del aire. paula: Y Lidia piensa hablar de la del agua. A Leonardo le interesa la idea de buscar otras de energía. Web Code: jdd-0911 A primera vista Vocabulario en contexto 183

17 Fecha Core Practice 9B 3 La ecología y un mundo mejor Read the following sentences carefully and complete them with the logical word or phrase. En el metro viajan muchas personas. En el coche viajan pocas. eficiente El metro es más. 1. Cuesta poco ir en autobús. El autobús es. 2. Hace tanto calor hoy. Tenemos que encender para poder trabajar. 3. Siempre dejas las luces encendidas. Apágalas para energía. 4. Hay mucha basura en este lago. No tiene agua. 5. Si reduces el uso de electricidad, vas a dinero. 6. La energía solar viene del calor del sol. El sol puede ser una buena de energía. 7. Hay mucha luz esta noche. No hay nubes y está llena. Es tan bonita! 8. Vivo en Jacksonville, Florida, pero en el invierno hace tanto frío que tengo que encender. 9. Muy cerca del ecuador en América del Sur, hay muchas con plantas y árboles. 10. Ellos dejaron la gran ciudad para mudarse a un pequeño. 11. Mucha gente muere durante las entre los países. 12. Cuando un país no lucha contra otro, hay entre los países. 184 A primera vista Videohistoria Web Code: jdd-0912

18 Fecha Core Practice 9B 4 Problemas del medio ambiente Answer the following questions in complete sentences based on the drawings. 1. Cuál es una de las causas más graves del calentamiento del mundo?. 2. Qué podemos hacer para conservar los bosques?. 3. Cuál es una manera de ahorrar la energía y reducir el aire contaminado?. 4. Qué es necesario para resolver los problemas políticos del mundo?. 5. Si la Tierra se contamina demasiado, qué más podemos hacer?. 6. Dónde es un lugar perfecto para usar la calefacción solar?. 7. Por qué es necesario reducir el uso del petróleo?. Web Code: jdd-0912 A primera vista Videohistoria 185

19 Fecha Core Practice 9B 5 Nuestro medio ambiente en el futuro Students are talking about what the environment is like today. They are pessimistic about tomorrow. Use the cues provided to tell what they think things will be like. Follow the model. Hoy podemos nadar en este río. El año que viene no podremos nadar aquí. 1. Hoy hay muchos bosques grandes. Dentro de 20 años. 2. Hoy todos dicen que nuestra región es bonita. Dentro de cinco años. 3. Hoy vienen muchos turistas a nuestras playas. Dentro de diez años. 4. Hoy es posible eliminar la contaminación. El año que viene. 5. Hoy muchos tienen calefacción solar. En el futuro. 6. Hoy los estudiantes salen a recoger basura. La semana que viene. 7. Hoy ponemos plantas en la sala de clases. El mes que viene. 8. Hoy hacemos un esfuerzo por proteger el medio ambiente. Mañana. 9. Hoy quiero ayudar a los otros estudiantes. Mañana. 186 Manos a la obra Gramática y vocabulario en uso Web Code: jdd-0913

20 Fecha Core Practice 9B 6 No estoy de acuerdo Disagree with the following statements using the expressions of doubt in parentheses. Follow the model. Estoy seguro que no protegen la selva tropical. (es imposible) Es imposible que no protejan la selva tropical. 1. Creo que resuelven estos problemas ecológicos. (dudamos). 2. Los estudiantes se juntan para conservar la naturaleza. (no creo). 3. El grupo ecológico no tiene éxito. (es imposible). 4. No reducen el uso de electricidad. (es posible). 5. Creo que destruyen los bosques. (no creo). 6. Dicen que estos animales están en peligro de extinción. (no estamos seguros). 7. Piensan que hay soluciones fáciles. (no creemos). 8. Creo que es difícil mejorar la situación del agua. (no es cierto). 9. Dicen que se puede eliminar toda la contaminación. (dudo). Web Code: jdd-0914 Manos a la obra Gramática y vocabulario en uso 187

21 Fecha Core Practice 9B 7 Conversando sobre el medio ambiente Óscar el optimista and Pilar la pesimista are discussing environmental issues. Under each topic, write what each would say using the appropriate tense. Follow the model. poder resolver el problema de la contaminación óscar: Yo digo que podrán resolver el problema de la contaminación en el futuro. pilar: Dudo que puedan resolver el problema de la contaminación en el futuro. 1. salvar los animales óscar:. pilar:. 2. reducir la contaminación óscar:. pilar:. 3. mejorar el agua óscar:. pilar:. 4. haber pocos problemas con el medio ambiente óscar:. pilar:. 5. pasar leyes estrictas sobre la contaminación óscar:. pilar:. 6. proteger los bosques óscar:. pilar:. 7. haber menos contaminación del aire óscar:. pilar:. 8. usar otras fuentes de energía óscar:. pilar:. 188 Manos a la obra Gramática y vocabulario en uso Web Code: jdd-0915

22 Realidades Fecha Core Practice 9B 8 Fecha Core Practice 9B 9 Repaso 1 Organizer Horizontal 8. La gente está preocupada por la del aire I. Vocabulary Words to talk about the landscape Words to talk about energy 11. Nuestros amigos viven en un pequeño. 13. Hay que contra la 12 destrucción del medio ambiente. 14. La contaminación del aire es un problema. 18. Vamos a encender el aire. 19. Ciertos animales están en de extinción Se encuentran plantas interesantes en la tropical. 22. Es necesario los problemas ecológicos. Vertical 1. El aire acondicionado no bien hoy. 2. Hay que el uso de la electricidad. 3. Los chicos se ayer para hablar de la guerra. 4. Se encuentra poca agua en el. 5. Es importante que busquemos otras de energía El agua que viene del bosque es muy. 12. Puedes dinero si usas menos electricidad. 15. Tratan de la contaminación del aire. 16. Es una eficiente y económica de resolver el problema. 17. No se debe beber el agua. 19. Debemos la belleza de la naturaleza. Nouns pertaining to the environment II. Grammar 1. Give the appropriate form of the future tense of these verbs. Verbs pertaining to the environment salir (yo) poner (Uds.) decir (tú) querer (nosotros) venir (Ud.) 2. Why do you use the subjunctive after No es cierto que but the indicative after Es cierto que? 6. La se ve muy grande esta noche. 7. Los estudiantes hablan de la contaminación en su club. 9. Se habla mucho del ambiente. 10. Otra fuente de energía es la solar. 21. Se ve el muy bien desde esta colina. Repaso del capítulo Crucigrama List three expressions of doubt that are followed by the subjunctive. 190 Repaso del capítulo Vocabulario y gramática Web Code: jdd-0916

23 Capítulo 9B Fecha WRITING Actividad 10 Look at the drawings below of environmental problems and their solutions. Describe how each one affects the environment. Write two complete sentences for each. Follow the model. Hay mucho humo que causa la contaminación del aire. Es un problema grave para el pueblo Communication Workbook Writing Activities Capítulo 9B 181

24 Capítulo 9B Fecha WRITING Actividad 11 The Valencia family is making plans to move to a new house. Look at the pictures below and tell what each person is planning, using the future tense of the verbs provided. 1. yo (poner). 2. Marisa (querer). 3. nosotros (salir). 4. mis amigos (venir). 5. yo (hacer). 6. tú (decir). 182 Writing Activities Capítulo 9B Communication Workbook

25 Capítulo 9B Fecha WRITING Actividad 12 Humberto is listening to the president s speech on the radio and is skeptical about what he hears. Read the excerpts below from the speech and write Humberto s reactions using phrases to express doubt. The first one has been done for you. Los Estados Unidos deben ahorrar sus recursos naturales. Tendremos que conservar energía y reciclar para poder disfrutar una buena vida. Yo quiero reducir la contaminación del medio ambiente en los años que vienen... También, quiero hacer planes para resolver nuestros conflictos internacionales. No podemos vivir si seguimos luchando entre países Tenemos un problema con la economía. Les sugiero que los mejores economistas trabajen para mejorarla... Todos tienen que juntarse para proteger la Tierra... Mi plan puede funcionar si todos trabajamos juntos. 1. Dudo que conservemos energía Communication Workbook Writing Activities Capítulo 9B 183

26 Capítulo 9B Fecha WRITING Actividad 13 You and your friends are proposing a plan to help preserve the environment, starting right in your own school. A. Write a proposal to your school to launch your plan by listing five things you, your friends, and your school can do to make a difference. Use the future tense of some of the following verbs: haber, hacer, poner, saber, decir, tener, venir, querer. The first one has been done for you. Tenemos que proteger nuestra Tierra. Por eso, nosotros haremos muchos cambios en nuestros hábitos: Reciclaremos las latas y las botellas. B. Next, persuade the administration to accept your proposal by describing the environmental consequences of your plan. The description has been started for you. Si seguimos este plan, veremos muchos cambios importantes. Es seguro que la Tierra mejorará. Dudamos que la destrucción continúe. 184 Writing Activities Capítulo 9B Communication Workbook

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